习近平总书记曾在致首届全民阅读大会的贺信中指出：“希望全社会都参与到阅读中来，形成爱读书、读好书、善读书的浓厚氛围。”谆谆教导、殷切嘱托，极大激发了全社会读书学习的热情。

书香浸润校园，合肥对青少年阅读的重视由来已久。近年来，为贯彻落实党的二十大关于深化全民阅读活动的重要部署和习近平总书记关于推动全民阅读的重要指示精神，培养学生广泛的阅读兴趣，合肥市诸多学校开展了一系列以“书香校园”为主题的阅读活动，让学生与书为友。

把学校建在图书馆里

迎着清晨的第一缕阳光，教学楼内传来琅琅书声，同学们捧书而读，脸上洋溢着灿烂的笑容。在合肥市许多学校里，这样的场景每天都在进行着……

合肥市卫岗小学校园阅读马拉松活动

如何在校园里营造良好的读书氛围？

金燕，合肥市卫岗小学校长。除了校长这个职务，她还是一名图书馆课教师、图书馆环境的总设计师、好书推荐官。

作为一名图书馆课教师，金燕除了上好每一节常规课，每个学期最少在全校示范一节“我的图书馆”公开课。

让孩子爱上读书，自然也要让孩子读一些好书。

对于学校来说，严把图书质量关尤为重要。2023年，合肥市卫岗小学在采购图书环节中，采购前，学校充分征集了学生和家长的意见。采购中，遴选10位不同科目的教师现场参与，负责本科目的图书甄别与选择。

有了校长的“领头”，加上老师们的“引导”，校园内良好的读书氛围自然形成。走在合肥市卫岗小学校园内，可以看到许多不同功能的“小型图书馆”，有流通馆、学科馆、帐篷阅读营地、教师书吧、尚书房、天台劳动阅读基地等阅读空间，学校随处可见各类书籍和精心布置的阅读元素展示。值得一提的是，该校把“我的图书馆课”“整本书阅读”课程纳入所有年级的课表。

同样，在合肥市望湖小学，读书的场所已经“渗透”到学校的每个角落，孩子们可以在“树洞”中阅读，在台阶上阅读，中央图书馆、绘本馆、走廊图书馆、流动图书车等，图书随处可见、随手可触，孩子们可以随时随地进入读书状态。

“把学校建在图书馆里”，这样的场景在合肥市许多中小学都会被发现：学校建立了“N个微型读书区”，将图书馆的部分藏书移至连廊、教室。根据学生的年龄特点和认知水平，精心挑选适宜的阅读书籍分门别类摆放整齐，让学校每一个角落都散发浓郁的书香，实现“人人皆读，处处能读，时时可读”的阅读新样态。

要读好书还要会读书

习近平总书记在多次讲话中强调，“让信仰之火熊熊不息，让红色基因融入血脉，让红色精神激发力量。”在“书香校园”的打造中，“红色阅读”也成为合肥市中小学校的首选。

《青春之歌》《毛泽东诗词选读》《红星照耀中国》……这些耳熟能详的经典作品，在合肥市第七中学被研发成为全科阅读拓展课程，形成学校富有特色的“红色经典”课程体系。为充分挖掘红色经典文化基因的内涵，合肥市第七中学以活动为载体，以系列化、序列化、品牌化阅读实践活动为“红色经典阅读”注入生命活力，通过身临其境的研学，让生活在和平时代的学生也能对以往波澜壮阔的红色历史拥有感性认识和情感的联结。目前，悦读社、朗诵社、文学社、戏剧社、辩论社等阅读社团雨后春笋般涌现，学校的红色阅读一下子鲜活了起来。

在合肥市第四中学，每一届高一新生开学报到的第一天，都会收到一份独特的礼物——两本经典著作。这些著作包括《人类简史》《红楼梦》《美的历程》《杜甫传》《乡土中国》等书籍，让新生从跨进校门的那一刻就感受到书香校园的魅力。

合肥市第三十八中学老师课间与学生交流读书心得

在合肥市第三十八中学，老师们根据学生的年龄和阅读水平，精心推荐适合的书单。从《红岩》到《丁立梅散文集》，推荐书单涵盖了不同类型的书籍，即有经典名著，也有当代优秀作品。同时，该校的老师还会在阅读课上，教授学生如何快速阅读，提高阅读效率；如何做读书笔记，加深对书籍的理解；如何进行批判性阅读，培养独立思考能力。

阅读搭起“母子连心桥”

众所周知，学校是进行阅读活动的重要阵地，但并不是唯一。近年来，“家校共建，赋能亲子阅读”这个话题被许多学校所关注。

推广亲子阅读可增加儿童社交、促进家庭成员沟通、辅助知识学习，缓解家庭焦虑、提高儿童学习能力，营造积极健康的家庭氛围。

这是发生在我们身边的一个真实事例。沐沐（化名）本来是一个活泼开朗的小姑娘，自从一年级下学期妈妈生了弟弟以后，开始表现出敏感失落，笑容渐渐少了，脾气越来越差，成绩也明显下降。看到孩子的变化，妈妈非常着急，在做志愿服务时与图书馆老师倾诉担忧。在老师的建议下，妈妈进入班级参加“故事爸妈进课堂”活动，当妈妈带领小朋友们读绘本、做母亲节礼物的时候，沐沐突然明白，其实妈妈一直都在认真地陪伴她成长。有了“阅读”这座心桥，妈妈的爱顺利传递，沐沐的笑容慢慢回来了，她不仅爱上了阅读，还成了图书馆阅读小达人。

亲子阅读，当然不能做“纸上谈兵”的“书呆子”。在合肥市天水路小学，在“润美课程”的引领下，学校以阅读为基石，以活动为载体，以家庭为引擎，引导学生体验不同学习领域的乐趣，体会丰富多元的美。

“书香校园”浸润庐州大地

为深入贯彻落实党的教育方针，培育和践行社会主义核心价值观，今年以来，合肥市持续着力打造“书香校园”，不断加强校园图书馆、读书角建设，在营造浓郁读书氛围的同时，把读书创作活动与校园文化建设、学生认知水平提升、阅读与文明、阅读与经典文化传承有机结合起来，弘扬中华传统文化，传承中华民族精神，让阅读照亮学生前行之路，为中小学生成长奠基。开展“诵经典”等专场展演，将读书创作活动和小学生讲故事、中学生演讲、经典诵读活动相结合，全面提升学生素养。

2024年全民阅读启动仪式在包河区骆岗公园举行，通过广泛动员中小学师生积极参与，鼓励学校结合校园读书创作活动培育富有特色的读书品牌，充分利用校园图书馆、读书角等场所，定期组织开展读书报告会、读书沙龙、读书分享等活动，营造浓郁读书氛围，培养良好读书习惯，提升师生综合素养。

除此以外，合肥市还积极开展百位校长经典示范诵读、“童心筑梦庆华诞 砥砺奋进新征程”2024年合肥市主题阅读朗诵活动和“广玉兰杯”中小学经典诵读等特色活动。

今年年初，教育部公布了2023年全国青少年学生读书行动“书香校园”名单，其中，合肥市第四中学荣膺全国“书香校园”称号，全省仅三所学校获此殊荣，合肥市第四中学也是安徽省唯一入选的高中学校。

“校校有特色、班班有特点、生生有特长”，近年来，古诗词朗诵大会、课本剧表演、经典诵读等各种丰富多彩的阅读活动在合肥的校园里遍地开花，“书香校园”正浸润庐州大地，一路芬芳……